À Bol, chef-lieu de la province du Lac, les organisations de la société civile locales montent en première ligne pour accompagner la réforme du système éducatif tchadien. Ce vendredi matin, une session de formation initiée par la Coalition des organisations de la société civile pour le développement de l’éducation, en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, du Bilinguisme et de la Promotion civique, avec l’appui de l’UNICEF, a réuni plusieurs acteurs engagés dans le secteur.
Objectif affiché : renforcer la gouvernance éducative en impliquant davantage les acteurs non étatiques dans le suivi et l’évaluation des politiques publiques. Pendant deux jours, les participants seront outillés pour mieux comprendre les mécanismes de mise en œuvre des programmes éducatifs et contribuer à un contrôle citoyen plus rigoureux.
Prenant la parole à l’ouverture des travaux, Margoné Kardeng, chef de mission et membre de la Coalition, a insisté sur la portée stratégique de cette initiative. Selon lui, la formation vise à promouvoir un suivi indépendant et participatif du Programme Intérimaire de l’Éducation au Tchad (PIET), tout en consolidant le rôle de la société civile dans la redevabilité sociale.
« Il s’agit de doter les organisations de compétences leur permettant d’analyser et de suivre efficacement les actions menées dans le secteur éducatif, afin de garantir davantage de transparence et d’efficacité », a-t-il souligné.
Sur le terrain, les défis restent toutefois considérables. Le délégué provincial de l’Éducation nationale du Lac, Idriss Moussa Mahamat, a dressé un état des lieux préoccupant du système éducatif local. Il a notamment évoqué les difficultés d’accès à l’école dans les zones insulaires, les inégalités persistantes entre filles et garçons, ainsi que le taux élevé d’abandon scolaire. À ces contraintes s’ajoutent le déficit en infrastructures scolaires et la nécessité d’améliorer la qualité des apprentissages.
Face à cette situation, il a salué une initiative « opportune », estimant que l’implication accrue de la société civile pourrait contribuer à combler certaines insuffisances et à renforcer l’efficacité des politiques éducatives.
Au-delà de la formation, cette rencontre illustre la volonté des autorités et de leurs partenaires de promouvoir un partenariat inclusif, associant pouvoirs publics, partenaires techniques et financiers et société civile. Un levier jugé essentiel pour relever les défis du secteur et progresser vers une éducation de qualité accessible à tous au Tchad.
Par Soukasia Prosper Amigué
